Amelia and Mei hurried through×意味：
急いで通り抜けた。
文法：
- 'hurry through' (急いで通り抜ける) の過去形。
- 場所を急いで移動することを表す句動詞。
例：
We hurried through the station to catch our train.
私たちは電車に間に合うように駅を急いで通り抜けた。
They hurried through the forest before it got dark.
彼らは暗くなる前に森を急いで通り抜けた。 the school gates×意味：
学校の門。
文法：
- 'school'（学校）＋ 'gates'（門）。
- 学校の敷地への入り口にある門を指します。
例：
The school gates are locked at 6 pm.
学校の門は午後6時に閉まります。
We waited for her outside the school gates.
私たちは学校の門の外で彼女を待っていました。. They didn’t go to their classroom. Instead×意味：
代わりに。
文法：
- 副詞として使用されます。
- 前の行動や計画とは異なることを示すために使われます。
例：
We didn't go to the park. Instead, we went to the museum.
私たちは公園に行きませんでした。代わりに、博物館に行きました。
Instead of complaining, he decided to take action.
文句を言う代わりに、彼は行動を起こすことにしました。, they went straight to×意味：
〜にまっすぐ行った。
文法：
- 'go straight to' は「〜に直接行く」という意味の句動詞です。
- 特定の場所に迷わずに行くことを強調します。
例：
After school, we went straight to the library.
放課後、私たちはまっすぐ図書館に行きました。
She went straight to the point in the meeting.
彼女は会議で話を単刀直入に始めました。 the history room. The door was open, and Mr. Sato was inside, putting books on a shelf×意味：
棚。
文法：
- 名詞。
- 物を保管するために壁に取り付けられた水平な板、または家具の一部としての棚。
例：
He put the book back on the shelf.
彼は本を棚に戻しました。
We need more shelves in the kitchen.
私たちはキッチンにもっと棚が必要です。. He looked up×意味：
顔を上げた。
文法：
- 'look up' (見上げる) の過去形。
- 視線を上に向ける動作。ここでは、顔を上げて見たことを指します。
例：
She looked up at the stars.
彼女は星を見上げた。
He looked up when he heard his name called.
彼は名前を呼ばれるのを聞いて顔を上げた。, surprised to see them×意味：
彼らが来て驚いた。
文法：
- 'surprised' は形容詞で、「驚いた」状態を表します。
- 'to see them' は surprise の理由を示す不定詞句です。
例：
I was surprised to see her at the party.
彼女がパーティーにいるのを見て驚きました。
They were surprised to find the door unlocked.
彼らはドアが開いているのを見つけて驚きました。.
“Oh, good morning, Hana-chan and Mei-chan,” he said with a kind smile. “School starts soon. Is there a problem?”
Mei said, “Mr. Sato, we need help×意味：
助けが必要です。
文法：
- 'need help' は「助けが必要」という表現です。
- 困難な状況や問題を解決するために援助を求める際に使います。
例：
I need help with my homework.
宿題で助けが必要です。
If you need help, just ask.
もし助けが必要なら、遠慮なく言ってください。. It’s about…cave paintings×意味：
洞窟の壁画。
文法：
- 'cave'（洞窟）＋ 'paintings'（絵画）の組み合わせ。
- 洞窟の壁に描かれた絵を指します。先史時代の人々によって描かれたことが多いです。
例：
The cave paintings are thousands of years old.
その洞窟壁画は数千年前のものです。
Archaeologists discovered new cave paintings in France.
考古学者たちはフランスで新しい洞窟壁画を発見しました。.”
Mr. Sato’s eyebrows rose×意味：
眉が上がった。
文法：
- 'eyebrows'（眉）＋ 'rose'（上がる - 'rise'の過去形）。
- 驚きや疑問を表す身体的な反応。
例：
Her eyebrows rose in surprise when she heard the news.
彼女はニュースを聞いて驚いて眉を上げた。
His eyebrows rose questioningly as he looked at the strange object.
彼は奇妙な物体を見て疑問に思って眉を上げた。. “What do you mean?×意味：
どういう意味ですか？
文法：
- 'What do you mean?' は相手の発言の意味を尋ねる疑問文です。
- 理解を深めたいときや、相手の発言が曖昧な場合に用います。
例：
You said you were tired, but what do you mean?
疲れたと言ったけど、どういう意味ですか？
I don't understand. What do you mean by that?
理解できません。それはどういう意味ですか？“
“I had a dream×意味：
夢を見た。
文法：
- 'have a dream'（夢を見る）の過去形。
- 睡眠中に見た視覚的な体験を指します。
例：
I had a dream about flying last night.
昨夜、空を飛ぶ夢を見ました。
She had a strange dream that she was in a forest.
彼女は森の中にいるという奇妙な夢を見ました。,” Mei explained×意味：
説明した。
文法：
- 'explain'（説明する）の過去形。
- 物事を理解できるように詳しく述べる行為。
例：
He explained the rules of the game to us.
彼は私たちにゲームのルールを説明しました。
Can you explain why you are late?
遅刻した理由を説明してもらえますか？ quickly. “I saw paintings on cave walls×意味：
洞窟の壁。
文法：
- 'cave'（洞窟）＋ 'walls'（壁）。
- 洞窟の内側の表面を指します。
例：
The cave walls were damp and cold.
洞窟の壁は湿っていて冷たかった。
They painted murals on the cave walls.
彼らは洞窟の壁に壁画を描きました。. Strange×意味：
奇妙な、珍しい。
文法：
- 形容詞。
- 普通ではない、予想外の、または理解するのが難しい様子を表します。
例：
That's a strange question to ask.
それは奇妙な質問ですね。
There was a strange smell in the room.
部屋には奇妙な匂いがしました。 animals. And there was an Australian man and a Japanese woman.”
Mr. Sato looked intrigued×意味：
興味をそそられたように見えた。
文法：
- 'look intrigued' は「興味をそそられたように見える」という意味の句動詞です。
- 'intrigued' は形容詞で、「好奇心をそそられた」「興味を持った」状態を表します。
例：
She looked intrigued by the puzzle.
彼女はパズルに興味をそそられているようでした。
He looked intrigued when I mentioned the secret.
私が秘密について言及したとき、彼は興味をそそられたようでした。. He motioned for them to×意味：
〜するように促した。
文法：
- 'motion for someone to do something' は「〜に…するように身振りで促す」という意味の表現です。
- 言葉を使わずに、動作や身振りで指示や招待をする際に使います。
例：
She motioned for him to sit down.
彼女は彼に座るように促しました。
The teacher motioned for the students to be quiet.
先生は生徒たちに静かにするように促しました。 come closer to×意味：
〜に近づく。
文法：
- 'come closer to' は「〜に近づく」という意味の句動詞です。
- 物理的な距離を縮めることを表します。
例：
Come closer to the fire, it's cold.
火に近づいてください、寒いですから。
Can you come closer to the microphone, please?
マイクにもう少し近づいていただけますか？ the whiteboard. “Tell me more, please.”
Mei picked up a whiteboard marker. “I saw this!” she said, and she began to draw×意味：
描き始めた。
文法：
- 'begin to draw' は「描き始める」という意味の表現です。
- 'begin' は不定詞を伴い、「〜し始める」という動作の開始を表します。
例：
It began to rain heavily.
雨が激しく降り始めた。
She began to sing softly.
彼女は静かに歌い始めた。. She drew×意味：
彼女は描いた。
文法：
- 'draw'（描く）の過去形。
- 絵や図形を線で表現する行為。
例：
He drew a picture of a cat.
彼は猫の絵を描いた。
She drew a map to help us find the way.
彼女は道順を見つけるために地図を描きました。 animals with strange shapes×意味：
奇妙な形。
文法：
- 'strange'（奇妙な）＋ 'shapes'（形）。
- 普通ではない、または予想外の形状を指します。
例：
The clouds had strange shapes in the sky.
空の雲は奇妙な形をしていました。
The cookies were cut into strange shapes.
クッキーは奇妙な形に切り抜かれていました。, some of them with lines and dots×意味：
線と点。
文法：
- 'lines'（線）と 'dots'（点）の複数形。
- 図形や模様を構成する基本的な要素。
例：
The pattern was made of lines and dots.
その模様は線と点でできていました。
She drew lines and dots on the paper.
彼女は紙に線と点を描きました。. She drew circles×意味：
円。
文法：
- 名詞。
- 中心から等距離にある点の集合によって形成される丸い形。
例：
Draw a circle on the paper.
紙に円を描いてください。
The children sat in a circle around the teacher.
子供たちは先生の周りに円になって座りました。 and spirals×意味：
螺旋。
文法：
- 名詞。
- 中心から徐々に遠ざかる曲線が回転しながら進む形。
例：
The staircase was a spiral.
その階段は螺旋状でした。
She drew spirals in her notebook.
彼女はノートに螺旋を描きました。, and lines that joined them together×意味：
それらを繋ぐ線。
文法：
- 'lines that joined them together' は「それらを一緒に繋ぐ線」という意味の関係代名詞節です。
- 'join together' は「一緒に繋ぐ」という句動詞です。
例：
Draw lines that join the dots together.
点を繋ぐ線を描いてください。
The wires were joined together with tape.
電線はテープで繋ぎ合わされました。. She drew a crystal ball×意味：
水晶玉。
文法：
- 'crystal'（水晶）＋ 'ball'（玉）。
- 水晶で作られた球体で、占いなどに使われることがあります。
例：
The fortune teller looked into her crystal ball.
占い師は水晶玉を覗き込んだ。
The crystal ball reflected the light.
水晶玉は光を反射しました。 in a man’s hand. And she drew a magic mirror×意味：
魔法の鏡。
文法：
- 'magic'（魔法の）＋ 'mirror'（鏡）。
- 魔法の力を持つとされる鏡。物語やファンタジーによく登場します。
例：
The magic mirror showed her the future.
魔法の鏡は彼女に未来を見せた。
In fairy tales, magic mirrors often tell the truth.
おとぎ話では、魔法の鏡はしばしば真実を語ります。.
Mr. Sato watched, his expression×意味：
表情。
文法：
- 名詞。
- 顔の筋肉の動きによって表される感情や思考の状態。
例：
Her expression was serious.
彼女の表情は真剣でした。
His expression changed from happy to sad.
彼の表情は幸せから悲しみに変わりました。 changing from curiosity to surprise×意味：
好奇心から驚きに変わる。
文法：
- 'change from A to B' は「AからBに変わる」という変化を表す表現です。
- 'curiosity'（好奇心）から 'surprise'（驚き）への感情の変化を示しています。
例：
The weather changed from sunny to rainy.
天気は晴れから雨に変わりました。
His mood changed from happy to sad.
彼の気分は幸せから悲しみに変わりました。. “These look like×意味：
〜のように見える。
文法：
- 'look like' は「〜のように見える」という意味の句動詞です。
- 外見や印象が似ていることを表します。
例：
She looks like her mother.
彼女は母親に似ています。
It looks like it's going to rain.
雨が降りそうに見えます。 Aboriginal×意味：
アボリジニの。
文法：
- 形容詞。
- オーストラリアの先住民であるアボリジニに関連することを指します。
例：
Aboriginal culture is very old.
アボリジニの文化は非常に古い。
We visited an Aboriginal art gallery.
私たちはアボリジニの美術館を訪れました。 cave paintings×意味：
洞窟壁画。
文法：
- 'cave'（洞窟）＋ 'paintings'（絵画）。
- 洞窟の壁に描かれた絵を指します。アボリジニ文化において重要な芸術形式です。
例：
Aboriginal cave paintings often depict animals and spirits.
アボリジニの洞窟壁画には、動物や精霊が描かれていることが多いです。
These cave paintings are a window into the past.
これらの洞窟壁画は過去への窓です。. Some are found in×意味：
〜で見つかる。
文法：
- 'be found in' は「〜で見つかる」という意味の受動態の表現です。
- 特定の場所や地域に存在することを示します。
例：
Gold is found in California.
金はカリフォルニアで見つかります。
These flowers are found in the mountains.
これらの花は山で見つかります。 Kakadu National Park×意味：
カカドゥ国立公園。
文法：
- 固有名詞。
- オーストラリア北部にある国立公園の名前。アボリジニの文化遺産と自然が豊かです。
例：
Kakadu National Park is famous for its waterfalls.
カカドゥ国立公園は滝で有名です。
We went hiking in Kakadu National Park.
私たちはカカドゥ国立公園でハイキングに行きました。, some in the Kimberley region×意味：
キンバリー地域。
文法：
- 固有名詞。
- オーストラリア北西部の地域名。広大な荒野とアボリジニの文化遺産で知られています。
例：
The Kimberley region is known for its rugged landscape.
キンバリー地域はその険しい景観で知られています。
We explored the gorges in the Kimberley region.
私たちはキンバリー地域の峡谷を探検しました。. But…I can’t be sure×意味：
確信が持てない。
文法：
- 'can't be sure' は「確信が持てない」という意味の表現です。
- 不確かさや疑念を表します。
例：
I can't be sure if I locked the door.
ドアをロックしたか確信が持てません。
She can't be sure about the answer.
彼女は答えに確信が持てません。.” He rubbed×意味：
こすった。
文法：
- 'rub'（こする）の過去形。
- 手や指で表面を繰り返し摩擦する動作。
例：
He rubbed his eyes because he was tired.
彼は疲れていたので目をこすった。
She rubbed the table to clean it.
彼女はテーブルをきれいにするためにこすった。 his chin×意味：
顎。
文法：
- 名詞。
- 顔の下部、口の下から首の上部までの部分。
例：
He stroked his chin thoughtfully.
彼は考え深げに顎を撫でた。
She rested her chin on her hand.
彼女は顎を手に乗せていました。. “The man and the woman, the crystal ball, and the mirror…” He shook his head×意味：
首を少し横に振った。
文法：
- 'shake one's head'（首を横に振る）の過去形。
- 'a little' は「少し」という意味で、動作の程度を弱めます。
- 否定や困惑、または考え込んでいる様子を表すことがあります。
例：
He shook his head in disagreement.
彼は反対して首を横に振った。
She shook her head, not knowing the answer.
彼女は答えを知らずに首を横に振った。 a little. “I don’t know about that.”
“But do you know where×意味：
どこを知っていますか？
文法：
- 'do you know where' は「どこを知っていますか？」という疑問文のフレーズです。
- 場所に関する知識を尋ねる際に使用します。
例：
Do you know where the library is?
図書館がどこにあるか知っていますか？
Do you know where she lives?
彼女がどこに住んでいるか知っていますか？ the cave is?” Amelia asked.
“No, I don’t,” he said. “But… wait a minute×意味：
ちょっと待って。
文法：
- 'wait a minute' は「ちょっと待って」という意味のフレーズです。
- 考え直したり、何かを思い出したり、注意を引きたいときに使います。
例：
Wait a minute, I think I left my keys at home.
ちょっと待って、鍵を家に置いてきた気がする。
Wait a minute, is that your brother?
ちょっと待って、あれは君のお兄さん？,” he said. “Our school has a new ALT this year.”
“ALT?” Mei said.
“Yes,” Mr. Sato said. “She’s from Australia! Maybe she knows more about Aboriginal art×意味：
アボリジニの芸術。
文法：
- 'Aboriginal'（アボリジニの）＋ 'art'（芸術）。
- オーストラリアの先住民であるアボリジニの芸術全般を指します。絵画、彫刻、工芸品などを含みます。
例：
Aboriginal art is often inspired by nature and dreams.
アボリジニの芸術は、自然や夢からインスピレーションを受けていることが多いです。
We learned about Aboriginal art in class.
私たちは授業でアボリジニの芸術について学びました。 and cave paintings. Maybe she knows where×意味：
彼女はどこを知っているかも。
文法：
- 'maybe she knows where' は「彼女はどこを知っているかもしれない」という意味の推測を表す表現です。
- 不確かながらも可能性を示唆する際に使います。
例：
Maybe she knows where the best restaurant is.
彼女は一番良いレストランがどこか知っているかもしれません。
Maybe he knows where to find help.
彼なら助けをどこで探せるか知っているかもしれません。 the cave is!”
“Who is she?” Amelia asked.
“Her name is Ms. Kelly. Maybe she can help you,” Mr. Sato said. He looked at the school clock on the wall. “The bell is going to ring soon. Why don’t you×意味：
〜してはどうですか？
文法：
- 'Why don't you' は「〜してはどうですか？」と提案や軽い勧誘をする際に使う表現です。
- 相手に何かをすることを提案する丁寧な言い方です。
例：
Why don't you come to the party?
パーティーに来てはどうですか？
Why don't you take a break?
休憩してはどうですか？ look for her×意味：
彼女を探す。
文法：
- 'look for someone' は「〜を探す」という意味の句動詞です。
- 特定の人を見つけようとする行為を指します。
例：
I'm looking for my keys.
鍵を探しています。
She is looking for a new job.
彼女は新しい仕事を探しています。 in the teacher’s room?”
Amelia and Mei thanked Mr. Sato and ran out of the classroom.
Choice Points
A) Go to the teacher’s room right away×意味：
すぐに。
文法：
- 副詞。
- 時間を置かずに、即座に行動することを表します。
例：
We need to leave right away.
私たちはすぐに 떠나야 합니다.
He came right away when I called.
私が電話したら、彼はすぐに来ました。 and try to find×意味：
〜しようとする。
文法：
- 'try to do' は「〜しようと試みる」という意味の表現です。
- 何かを達成するために努力や試みを行うことを示します。
例：
I tried to fix the computer.
私はコンピュータを修理しようとしました。
She tried to learn Japanese.
彼女は日本語を学ぼうとしました。 Ms. Kelly to ask her for help×意味：
彼女に助けを求める。
文法：
- 'ask someone for help' は「〜に助けを求める」という意味の表現です。
- 困難な状況や問題を解決するために他者の援助を求める行為です。
例：
Don't be afraid to ask for help if you need it.
もし助けが必要なら、遠慮せずに求めてください。
He asked his friend for help with the project.
彼は友人にプロジェクトの助けを求めました。.
B) Go to their own classroom×意味：
自分たちの教室。
文法：
- 'their own classroom' は「彼ら自身の教室」という意味で、所属する特定の教室を指します。
- 'own' は所有格を強調し、他ではなく「自分たちの」教室であることを明確にします。
例：
They went back to their own classroom after lunch.
彼らは昼食後、自分たちの教室に戻りました。
Each student should go to their own classroom.
各生徒は自分たちの教室に行くべきです。 and wait for×意味：
〜を待つ。
文法：
- 'wait for' は「〜を待つ」という意味の句動詞です。
- 特定の出来事や人が現れるのを時間経過を伴って待機する行為です。
例：
We waited for the bus.
私たちはバスを待ちました。
Please wait for me here.
ここで私を待っていてください。 their first morning class to start。They have math with Ms. Yamamoto. ➡️
C) Ask Mr. Tanaka, the science teacher, about the crystal ball×意味：
水晶玉。
文法：
- 'crystal'（水晶）＋ 'ball'（玉）。
- 透明または半透明の鉱物である水晶で作られた球体。占いや装飾品として使われることがあります。
例：
She looked into the crystal ball to see the future.
彼女は未来を見るために水晶玉を覗き込んだ。
The magician used a crystal ball in his act.
マジシャンはショーで水晶玉を使いました。 and mirror×意味：
鏡。
文法：
- 名詞。
- 表面に像を反射する滑らかな物体。通常、ガラスの片面に金属コーティングが施されています。
例：
She looked at herself in the mirror.
彼女は鏡で自分の姿を見た。
He broke the mirror by accident.
彼は誤って鏡を割ってしまった。. He knows about×意味：
〜について知っている。
文法：
- 'know about' は「〜について知っている」という意味の句動詞です。
- 特定の主題や事柄に関する知識や情報を持っていることを示します。
例：
I know about computers.
私はコンピュータについて知っています。
She knows about Japanese culture.
彼女は日本文化について知っています。 strange things×意味：
奇妙なこと。
文法：
- 'strange'（奇妙な）＋ 'things'（こと）。
- 普通ではない、珍しい、または理解するのが難しい事柄を指します。
例：
Strange things happen in this old house.
この古い家では奇妙なことが起こります。
She collects strange things from her travels.
彼女は旅行先で奇妙な物を集めています。 like quantum physics×意味：
量子力学。
文法：
- 固有名詞。
- 物理学の一分野で、原子や亜原子レベルでの物質とエネルギーの振る舞いを研究します。非常に複雑で、日常の直感とは異なる現象を扱います。
例：
Quantum physics is a very complex subject.
量子力学は非常に複雑な主題です。
He is studying quantum physics at university.
彼は大学で量子力学を勉強しています。.
Comprehension Check Questions
Remembering (記憶・暗記)
教育目標: 物語の基本的な事実を思い出す
(Recall basic facts from the story)
- Who do Amelia and Mei go to see×意味：
〜に会いに行く。
文法：
- 'go to see someone' は「〜に会いに行く」という意味の句動詞です。
- 特定の人を訪問したり、面会したりする行為を指します。
例：
We are going to see our grandparents this weekend.
私たちは今週末に祖父母に会いに行きます。
She went to see a doctor because she was sick.
彼女は病気だったので医者に会いに行きました。 first? - Who do they see in the history room?
- What does Mei draw×意味：
描く。
文法：
- 動詞。
- 線を使って絵や図形を作成する行為。
例：
Can you draw a picture for me?
私に絵を描いてくれますか？
He likes to draw in his free time.
彼は暇な時間に絵を描くのが好きです。 on the whiteboard? - What is the name of the new ALT?
- What does Mr. Sato say about×意味：
〜について言う。
文法：
- 'say about' は「〜について言う」という意味の句動詞です。
- 特定の主題や事柄に関する意見や感想を述べることを指します。
例：
What did he say about the movie?
彼は映画について何と言っていましたか？
She didn't say anything about her plans.
彼女は自分の計画について何も言いませんでした。 the drawings?
Understanding (理解)
教育目標: 物語の出来事の意味を理解し説明する
(Understand and explain the meaning of story events)
- Why do Amelia and Mei go to Mr. Sato?
- Why is Mr. Sato surprised×意味：
驚いた。
文法：
- 形容詞。
- 予期していなかったことや珍しいことに遭遇して、予期せぬ感情を抱く状態。
例：
I was surprised by the sudden noise.
突然の音に驚きました。
She was surprised to see him there.
彼女は彼がそこにいるのを見て驚きました。? - Why does Mr. Sato think the drawings look like×意味：
〜のように見える。
文法：
- 'look like' は「〜のように見える」という意味の句動詞です。
- 外見や印象が似ていることを表します。
例：
It looks like rain.
雨が降りそうに見えます。
She looks like a movie star.
彼女は映画スターのように見えます。 Aboriginal art? - Why does Mr. Sato suggest×意味：
提案する。
文法：
- 動詞。
- 他の人に何かをするように勧めること。
例：
I suggest we go to the beach.
ビーチに行くことを提案します。
The doctor suggested I get more rest.
医者は私にもっと休むように勧めました。 they find×意味：
見つける。
文法：
- 動詞。
- 探して何かを見つけ出す行為。
例：
Can you find my glasses?
私の眼鏡を見つけてもらえますか？
I need to find a new job.
新しい仕事を見つける必要があります。 the new ALT? - What are the names of the two places×意味：
2つの場所。
文法：
- 'two'（2つの）＋ 'places'（場所）の複数形。
- 特定の二つの地点や地域を指します。
例：
These are two places I want to visit.
ここは私が訪れたい2つの場所です。
There are two places we can eat lunch.
昼食を食べられる場所が2つあります。 in Australia where Mr. Sato says the cave art might be from×意味：
〜から来ているかもしれない。
文法：
- 'might be from' は「〜から来ているかもしれない」という意味の推測を表す表現です。
- 不確かながらも起源や由来の可能性を示唆する際に使います。
例：
This book might be from the library.
この本は図書館から来ているかもしれません。
The sound might be from the next room.
その音は隣の部屋から来ているかもしれません。?
Applying (応用)
教育目標: 物語の状況に自分を置き換えて考える
(Think about putting yourself in the story’s situation)
- If you needed to×意味：
もし〜する必要があるなら。
文法：
- 'If you needed to' は「もしあなたが〜する必要があったなら」という仮定の条件節です。
- 過去または現在の非現実的な状況を想定して話す際に使います。
例：
If you needed to borrow money, who would you ask?
もしお金を借りる必要があったら、誰に頼みますか？
If you needed to move to a new city, where would you go?
もし新しい都市に引っ越す必要があったら、どこに行きますか？ find information about×意味：
〜についての情報。
文法：
- 'information about' は「〜についての情報」という意味のフレーズです。
- 特定の主題やトピックに関する知識やデータを指します。
例：
I need information about train times.
電車の時刻についての情報が必要です。
Can you give me information about this product?
この製品についての情報を教えていただけますか？ art×意味：
芸術。
文法：
- 名詞。
- 絵画、彫刻、音楽、文学、演劇、映画など、人間の創造的な表現全般を指します。美しさや感情、アイデアを表現する手段として用いられます。
例：
Art can express many different emotions.
芸術はさまざまな感情を表現できます。
She is studying art history at university.
彼女は大学で美術史を勉強しています。, who would you ask×意味：
誰に尋ねますか？
文法：
- 'who would you ask?' は「あなたは誰に尋ねますか？」という疑問文です。
- 特定の状況で誰に助けや情報を求めるかを尋ねる際に使用します。
例：
If you had a problem, who would you ask for advice?
もし問題があったら、誰にアドバイスを求めますか？
If you wanted to learn a new language, who would you ask for help?
もし新しい言語を学びたいと思ったら、誰に助けを求めますか？? - Think about a strange dream you had×意味：
奇妙な夢。
文法：
- 'strange'（奇妙な）＋ 'dream'（夢）。
- 普通ではない、珍しい、または理解するのが難しい内容の夢を指します。
例：
I had a strange dream last night.
昨夜、奇妙な夢を見ました。
She often has strange dreams.
彼女はよく奇妙な夢を見ます。. What could you draw from it?
Analyzing (分析)
教育目標: 物語の要素間のつながりを見つける
(Find connections between story elements)
- What are the differences between×意味：
〜の間の違い。
文法：
- 'the differences between' は「〜の間の違い」という意味のフレーズです。
- 二つ以上の物事の異なる点を比較する際に使用します。
例：
What are the differences between cats and dogs?
猫と犬の違いは何ですか？
What are the differences between these two paintings?
これら二つの絵の違いは何ですか？ the animals that Mei drew and normal animals? - What do the drawings on the whiteboard tell us about the dream?
- How does Mr. Sato help them, and how does he not help them×意味：
彼はどのように助けないか？
文法：
- 'how does he not help them?' は「彼はどのように彼らを助けないのか？」という疑問文です。
- 誰かが助けになる部分とそうでない部分の両方を分析的に問う際に使用します。
例：
How does the new system help us, and how does it not help us?
新しいシステムはどのように私たちを助け、どのように助けないのでしょうか？
How does exercise help your health, and how does it not help?
運動はどのように健康に役立ち、どのように役立たないのでしょうか？?
Evaluating (評価)
教育目標: 状況や行動について判断を下す
(Make judgments about situations and actions)
- Do you think×意味：
〜と思いますか？
文法：
- 'Do you think' は「〜と思いますか？」という相手の意見や考えを尋ねる疑問文です。
- 相手の判断や評価を求める際に使います。
例：
Do you think it will rain today?
今日は雨が降ると思いますか？
Do you think this is a good idea?
これは良いアイデアだと思いますか？ Mr. Sato is a good teacher? Why or why not?×意味：
なぜそう思うのですか？
文法：
- 'Why or why not?' は「なぜそう思うのですか、またはなぜそう思わないのですか？」という意味の質問です。
- 肯定または否定の判断に対して、その理由を尋ねる際に使用します。
例：
Do you like this song? Why or why not?
この歌は好きですか？なぜそう思うのですか、またはなぜそう思わないのですか？
Is it a good idea to go there? Why or why not?
そこに行くのは良いアイデアですか？なぜそう思うのですか、またはなぜそう思わないのですか？ - Is it a good idea for them to×意味：
彼らにとって良い考えですか？
文法：
- 'Is it a good idea for them to' は「彼らにとって〜するのは良い考えですか？」という疑問文です。
- 特定の行動が特定の人々にとって適切または有益かどうかを尋ねる際に使用します。
例：
Is it a good idea for them to go out in this weather?
彼らがこの天気の中外出するのは良い考えですか？
Is it a good idea for them to study together?
彼らが一緒に勉強するのは良い考えですか？ see the new ALT? Why?
Creating (創造)
教育目標: 物語を発展させる新しいアイデアを生み出す
(Generate new ideas to expand the story)
- What else might×意味：
他に何が〜かもしれないか？
文法：
- 'What else might' は「他に何が〜かもしれないか？」という疑問文のフレーズです。
- 既知の情報に加えて、さらなる可能性や追加の情報を探る際に使用します。
例：
What else might we need for the trip?
旅行には他に何が必要になるかもしれませんか？
What else might cause this problem?
他に何がこの問題の原因になるかもしれませんか？ the drawings tell us about the dream? - What questions would you ask×意味：
どんな質問をしますか？
文法：
- 'What questions would you ask?' は「あなたはどんな質問をしますか？」という疑問文です。
- 特定の状況や人物に対して、尋ねる可能性のある具体的な質問の内容を尋ねる際に使用します。
例：
If you met the president, what questions would you ask?
もし大統領に会ったら、どんな質問をしますか？
If you could interview any historical figure, what questions would you ask?
もし歴史上の人物にインタビューできるとしたら、どんな質問をしますか？ Ms. Kelly? - Can you think of another teacher×意味：
別の先生。
文法：
- 'another teacher' は「別の先生」という意味のフレーズです。
- 現在考えている先生とは異なる、別の教員を指す際に使用します。
例：
If this teacher is busy, we can ask another teacher for help.
もしこの先生が忙しいなら、別の先生に助けを求めることができます。
Is there another teacher who teaches math?
他に数学を教えている先生はいますか？ that might know something about×意味：
〜について知っているかもしれない。
文法：
- 'might know something about' は「〜について何か知っているかもしれない」という意味の推測を表す表現です。
- 不確かながらも、知識や情報を持っている可能性を示唆する際に使います。
例：
He might know something about cars.
彼は車について何か知っているかもしれません。
She might know something about this area.
彼女はこの地域について何か知っているかもしれません。 Australia and magic?